há livros e há festa...
FESTA DOS LIVROS
Outros Eventos
De 29/11/2007 a 23/12/2007
Domingo a Quinta das 12h00 às 20h00 | Sextas, Sábados e feriados das 12h00 às 22h00
Durante este evento podem-se encontrar todas as publicações editadas pela Fundação, a preços convidativos. De par com os livros, há também objectos com a marca da Fundação e outras sugestões para a época natalícia.
congressos este ano...
Figueiredo, M., Portugal, G., & Roldão, M. C. (2007, Novembro).
Estudo exploratório sobre a componente de investigação nas licenciaturas em Educação de Infância em Portugal. Comunicação apresentada no 2. º Congresso Internacional de Aprendizagem em Educação de Infância (CIANEI 2), Porto.
Figueiredo, M., Gonçalves, N. A. F., Ferreira, A., Henriques, A., & Semedo, M. (2007, Novembro).
Para além do tacto, um projecto de ComTacto: experiência de utilização de videoconferências em educação pré-escolar. Comunicação apresentada no 2. º Congresso Internacional de Aprendizagem em Educação de Infância (CIANEI 2), Porto.
Figueiredo, M., & Gonçalves, N. A. F. (2007, Novembro).
Para além do tacto, um projecto de ComTacto: experiência de utilização de videoconferências em educação pré-escolar. Poster apresentado no IX Simpósio Internacional de Informática Educativa, Porto.
Figueiredo, M., & Gonçalves, N. A. F. (2007, Outubro).
Infância e fluência tecnológica. Comunicação apresentada no Colóquio Internacional "Jibóias, florestas virgens e outros enigmas: o mundo das crianças em perspectiva", Universidade dos Açores, Terceira.
Figueiredo, M., & Roldão, M. C. (2007, Setembro).
A study of the research dimension in the curricula of early childhood teacher education in Portugal. Comunicação apresentada na European Conference on Educational Research (ECER 2007), Ghent, Bélgica.
Figueiredo, M., Gonçalves, N., & Semedo, M. (2007, Julho).
Em ComTacto com as videconferências no jardim de infância. Poster apresentado no VII Simpósio Internacional do GEDEI “Agrupar as escolas. Diferenciar as práticas”, Setúbal.
Figueiredo, M., Inácio, R., Rocha, D., & Pereira, S. (2007, Julho).
“Dizer coisas sem falar”: relato de uma experiência de utilização do Sistema Pictográfico de Comunicação (SPC) na Educação Pré-Escolar. Poster apresentado no VII Simpósio Internacional do GEDEI “Agrupar as escolas. Diferenciar as práticas”, Setúbal.
Figueiredo, M., Gonçalves, N., & Moura, R. (2007, Julho).
(We)blog: uma experiência de utilização de weblogs no âmbito da prática pedagógica de uma licenciatura em Educação de Infância. Poster apresentado no VII Simpósio Internacional do GEDEI “Agrupar as escolas. Diferenciar as práticas”, Setúbal.
Vasconcelos, C., Ferreira, M., Figueiredo, M., Pacheco, F., & Gabriel, P. (2007, Julho).
(Re)Centralizando as crianças no processo educativo: partilhar para adequar e diferenciar. Poster apresentado no VII Simpósio Internacional do GEDEI “Agrupar as escolas. Diferenciar as práticas”, Setúbal.
Figueiredo, M., Portugal, G., & Roldão, M. C. (2007, Fevereiro).
Produção de conhecimento profissional na formação: estudo da componente de investigação nos planos de estudo das licenciaturas em Educação de Infância em Portugal. Comunicação apresentada no XV Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE (Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education), “Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação?”, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, Lisboa.
alguns ficheiros estão disponíveis na
minha página.
rescaldo CIANEI 2
voltou a ser uma organização à prova de qualquer crítica. impecáveis, eficientíssimos, simpáticos. algumas das sessões trouxeram contributos muito interessantes, mas senti falta de mais substância nalgumas apresentações e de mais fundamentação e enquadramento teórico noutras. mas é tão bom sentir a nossa comunidade profissional a pulsar, a expor-se, a crescer...
bom, bom, é encontrar pessoas!
a
Lília e a Lina da Terceira (e conhecer a Milu)
a
Glicéria (e conhecer a Céu)
a
Maribel (que vi várias vezes, mas com quem não consegui falar :(
o
Miguel a minha orientadora e restantes orientadoras da UA (simpatiquíssimas!)
a Sónia (que já devia ter um espaço na net!!)
espero não me ter esquecido de ninguém...
um comentário mais negativo: porque é que nos congressos de educação de infância há mais material didáctico do que revistas e livros científicos?...
outros comentários sobre o cianei 2:
às voltas com o doutoramento
wow...
primeiro foram os vídeos: o "machine is us/ing us" é já um clássico e o "vision of students today" tb merece toda a atenção. o vídeo sobre as mudanças na informação, information r/evolution, mind blowing.
agora, no mesmo grupo de investigação, aparece esta resposta. sobre nós, os professores, investigadores, instáveis, permanentemente ocupados, mentalmente envolvidos para lá do que fazemos no nosso quotidiano, movidos por várias razões, entre as quais, para mim, a destacada, é de longe essencial. o meu compromisso com a minha profissão é secundário em relação ao com o conhecimento, com a educação, com a mudança. ana, se leres este post, é-te dedicado.
"As the world becomes ever more complex and fast-changing, the role of higher education as a guardian or transmitter of culture and citizenship needs to be protected.
– UK Government’s Dearing report, 1997
It these walls could talk …
What would they say?
If lecturers are rewarded more for their research than their teaching
Why do they lecture at all?
The information is up here.
Follow along.
Follow.
Of course, bookshelves cannot talk.
But lecturers can.
What is it like being a lecturer today?
66% of my students
Bother to come to the lectures
I spend all Sunday carefully preparing.
I spent five days researching and preparing.
A carefully considered reading list
Of which my students read
20% of the items.
I spent the summer
Creating an online learning environment
Full of amazing study resources
That only 30% of my students visit
I will read 80 books this year
Review three in my spare time
Unpaid
I will read 200 academic journal articles
Review four in my spare time
Unpaid
I will read 2300 web pages
And many of my students’ Facebook profiles
Especially the ones with tasteless pictures
Because word gets around.
I will spend six weeks
Finalising 2 research council funding applications
That stand a 75% chance of being rejected
Even if they are world class.
My family’s future depends on
The next Research Assessment Exercise.
I will write 72 pages of text
For each module I teach this semester
And over 700 emails
And attend 36 meetings
And spend 30 hours on the phone
And fill in 75 forms
I get 6 1/2 hours of sleep each night
I spend 1 ½ hours watching TV each night.
I spend 6 hours a day online
Twice a week
I read my children their bedtime stories
Over the phone
I work 48 hours a week
Sometimes including weekends
I’m a multitasker.
I have to be.
I have a second job
To help pay the bills
Because UK lecturers earn 2/3
Of what school teachers earn
I spent 5 years writing my last book
Which was well reviewed
And got me interviewed on TV
But I only made £50 in royalties
So you have to ask
Why I do this job?
And my answer is
Because I believe
all that stands between civilization and barbarism
is education."